théories de l’apprentissage, analyse du processus d’acquisition et d’appropriation de savoirs, analyse des des raisonnements et des prises de décision, métacognition…

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ÉLIE RACHED - Les modes de raisonnement informel des élèves de lycée lors de prises de décision en classe sur une question socio-scientifique - (N°32)

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ANTOINE AGRAZ- Étudier l’imaginaire du stage en Institut Médico-Éducatif : un outil pour mieux situer le rapport à l’abstraction des jeunes accueillis - (N°26)

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MARIE-PAULE POGGI & MATHILDE MUSARD - Rapport au savoir en EPS à l’école primaire - (N°19)

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ANDRE TRICOT - Le sujet cognitif des apprentissages - (N°18)

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ALAIN FIRODE - Représentation et théorie : une analyse critique du point de vue constructiviste - (N°17)

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MARIE-RENEE GUILLORET - Une expérience pédagogique musicale en Grande Section Maternelle et Cours Préparatoire - (N°16)

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BERNARD REY - Situations et savoirs dans la pratique de classe - (N°12)

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FRANÇOIS AUDIGIER - Du concept de situation dans les didactiques de l’histoire, de géographie et de l’éducation à la citoyenneté - (N°12)

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JOAQUIM DOLZ & FREDERIC TUPIN - La notion de situation dans l’étude des phénomènes d’enseignement et d’apprentissage des langues : vers une perspective socio-didactique - (N°12)

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JOHANNE LEBRUN, ABDELKRIM HASNI & ANDERSON ARAÚJO-OLIVEIRA - Situations-problèmes et disciplines scolaires : analyse des cadres opératoires privilégiés par des futurs enseignants québécois du primaire pour l’enseignement des sciences et des sciences humaines - (N°12)

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MARC BRU & JOËL CLANET - La situation d’enseignement-apprentissage : caractères contextuels et construits - (N°12)

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PIERRE PASTRE - Situation d’apprentissage et conceptualisation - (N°12)

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YVES LENOIR & ARTURO ORNELAS LIZARDI - Le concept de situation chez Paulo Freire : une perspective socio-anthropologique culturelle et politique - (N°12)

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UMBERTO MARGIOTTA - Le métier d’enseignant : formation professionnelle et formation des talents - (N°8)

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SEBASTIEN CHARBONNIER - De l’intérêt au savoir : le processus de l’apprentissage chez Dewey et Bachelard - (N°6)

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GERARD VERGNAUD - Représentation et activité : deux concepts étroitement associés - (N°4)

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MICHEL FABRE - Les philosophes ont-ils quelque chose à dire sur l’apprentissage ? Essai sur L’intuition de l’instant de Bachelard - (N°4)

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PIERRE PARAGE - Ingénierie didactique et analyse de l’activité : initialisation d’une recherche sur l’apprentissage - (N°4)