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Transitions professionnelles et recompositions identitaires dans les métiers de l’enseignement et de l’éducation
sous la coordination d’André BALLEUX et Thérèse PEREZ-ROUX
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Dans ce numéro, nous nous intéressons à l’expérience de la transition professionnelle et à la manière dont elle participe à une forme de reconfiguration des composantes identitaires. Nous cherchons à rendre compte des différentes transactions à l’œuvre dans ce passage d’un métier à un autre ou d’une fonction à une autre au sein de la même organisation. […] Ce numéro vise essentiellement à questionner les dimensions individuelles à partir des trajectoires biographiques et des caractères spécifiques qui les conditionnent ; mettre en évidence les stratégies développées et identifier les facteurs contextuels qui pèsent sur ces dynamiques de transition ; appréhender les tensions et les ressources, pragmatiques ou symboliques, que les individus mobilisent pour s’inscrire dans une nouvelle orientation et faire face à des formes de recomposition identitaire dans une dimension à la fois partagée et singulière ; mieux comprendre le processus de transition professionnelle chez d’autres acteurs de l’éducation, à l’intérieur de contextes organisationnels particuliers, en prenant en compte à la fois les démarches individuelles et les modalités de début de carrière imposées par les institutions. (Extrait de l’édito)
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Frédéric DESCHENAUX & Chantal ROUSSEL - L’expérience de métier : le catalyseur des conceptions de l’enseignement en formation professionnelle au Québec
Claire DUCHESNE - Effectuer une transition professionnelle pour donner un sens à sa vie
Thérèse PEREZ-ROUX - Changer de métier pour devenir enseignant : transitions professionnelles et dynamiques identitaires
André BALLEUX - L’entrée en enseignement professionnel au Québec : un long parcours de transition en tension entre le métier exercé et le métier enseigné
Sophie GROSSMANN - Des enseignants qui res(is)tent : dynamiques identitaires et investissement du champ de l’enseignement professionnel au Québec
Agnès GUILLOT & Soazig LANOË - D’infirmière vers professeur des écoles : reconversion professionnelle et identité personnelle
Xavière LANEELLE - Trois transitions, deux situations professionnelles, une vie : le cas des enseignants intermittents
Serge THOMAZET, Pascale PONTE & Corinne MERINI - L’enseignant spécialisé chargé de l’aide à l’école primaire : un métier en (re)construction
Carole BAEZA - Enjeux et perspectives en éducation thérapeutique du patient : des soignants formés en sciences de l’éducation
Michèle LEMEUNIER-LESPAGNOL & Richard WITTORSKI - Les apprentissages développés au cours de transitions professionnelles : le cas des responsables adjointes de crèches collectives
Varia
Cédric FRETIGNE - Par-delà l’adéquationnisme méthodologique : revisiter les médiations entre formation et emploi
Florian OUITRE - Développement professionnel et paliers de professionnalité : le cas de la formation des professeurs stagiaires en Education Physique et Sportive
Alain Le BAS - Peut-on modéliser les activités physiques en éducation physique et sportive en termes de problématisation ? L’exemple de la course de haies
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ENGLISH VERSION
Frédéric DESCHENAUX & Chantal ROUSSEL - The transition of vocationnal training teachers : conceptions influenced by the working experience
Claire DUCHESNE - Transitioning to a New Profession to Give Meaning to Life
Thérèse PEREZ-ROUX - Changing job to become a teacher : transition process in identical dynamics
André BALLEUX - Entering vocational éducation in Quebec : A long transition process with tensions between the occupation practiced and the occupation taught
Sophie GROSSMANN - The trade-to-teaching transition of vocational teachers : persistence or resistance ?
Agnès GUILLOT & Soazig LANOË - From nurse to primary school teacher. Professional reconversion and personal identity
Xavière LANEELLE - Three transitions, two professional situations, one’s life. The case of intermittent teachers
Serge THOMAZET, Pascale PONTE & Corinne MERINI - The Special Needs Teacher in Primary Schools : a profession under (re)construction
Carole BAEZA - Changes and Challenges in Patient Therapeutic Education : Education Science Programs for Health Professionals
Michèle LEMEUNIER-LESPAGNOL & Richard WITTORSKI - Learning developed in professional transitions : the case of day-nursery deputy managers
Varia
Cédric FRETIGNE - Beyond the methodological adéquationnism : revisit the mediations between training and employment
Florian OUITRE - Professionnel development and steps towards professionalism ; the case of trainee teachers specialized in Physical and Sport Education
Alain Le BAS - Is it possible to modelise the physical activities in physical éducation in terms of problématization ?
Article tiré du site : https://recherches-en-education.net
Rubrique: Numéros parus