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Formation et professionnalisation des métiers de l’éducation et de la formation
sous la coordination de Marguerite ALTET, Pascal GUIBERT et Philippe PERRENOUD
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La professionnalisation du métier d’enseignant et de la formation des enseignants est une tendance internationale des deux dernières décennies qui a des significations et des enjeux différents. C’est pourquoi il nous est apparu important de consacrer un numéro thématique de la revue « Recherches en Education » à ces objets de recherche à un moment où la mastérisation de la formation des maîtres soulève de nombreuses interrogations sur ce qu’a été la professionnalisation des métiers de l’éducation et de la formation dans les IUFM et sur ses possibles transformations à venir.
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Marguerite ALTET - Deux décennies de formation des enseignants dans les IUFM : un processus de formation professionnalisante en héritage
Christophe MICHAUT - Le recrutement des professeurs des écoles : un effet IUFM ?
Thérèse PEREZ-ROUX - Identité professionnelle des formateurs d’enseignants de Lycée Professionnel en IUFM : enjeux et dilemmes à l’heure des réformes
Pascal GUIBERT & Gilles LAZUECH - Parcours professionnels et professionnalisation des enseignants du secondaire : des régularités du social aux trajectoires singulières
Pierre PERIER - La classe des débuts et ses épreuves : prolégomènes au processus de professionnalisation
Joël CLANET - Professionnalisation des métiers de l’enseignement : l’apport de l’observation des pratiques
Patrizia MAGNOLER - Une formation on line pour former l’enseignant réflexif
Christine PIERRISNARD - La dimension temporelle spécifique de l’aide spécialisée aux élèves en difficulté
Umberto MARGIOTTA - Parcours professionnels et professionnalisation des enseignants du secondaire : des régularités du social aux trajectoires singulières
Philippe PERRENOUD - Les processus de (dé)professionnalisation entre savoir, rapport au savoir et contrôle
VARIA
Virginie RUPPIN - Quels sont les effets de l’éducation artistique ? Etude d’une situation paradoxale
Frédérique ADELINE - L’accès à l’écriture à l’école maternelle : la dictée à l’adulte, un dispositif en question
Bruno KLEIN - La leçon de choses selon Marie Pape-Carpantier
Yves ALPE et Jean-Luc FAUGUET - Les idéologies du territoire : des alibis pour les politiques éducatives en milieu rural ?
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ENGLISH VERSION
Marguerite ALTET - Two decades of training teachers in the IUFM : a process of training professionnalisante legacy
Christophe MICHAUT - Recruitment of school teachers : an IUFM effect ?
Thérèse PEREZ-ROUX - Professional identity of vocational school teacher trainers in IUFM : crucial issues and dilemmas whilst facing major institutional changes
Pascal GUIBERT & Gilles LAZUECH - Paths and professionalization of secondary school teachers : regularities of the social and singular trajectories
Pierre PERIER - First steps in the classroom and its challenges : prolegomena to the process of professionalization
Joël CLANET - The professionalization of teaching : the interest of observing teaching practices
Patrizia MAGNOLER - Online training for the reflective teacher
Christine PIERRISNARD - Professionalisation through collaborative research on the temporal dimension of the specialized help to pupils with learning difficulties
Umberto MARGIOTTA - The Teacher professionality : professional training and talent’s formation
Philippe PERRENOUD - Process of Professionalization between Knowledge, Relationship to Knowledge and Control
Varia
Virginie RUPPIN - Paradoxical effect of art education
Frédérique ADELINE - The access to writing at nursery school ; Dictation to adult : a device in question
Bruno KLEIN - The object lesson with Marie Pape-Carpantier
Yves ALPE et Jean-Luc FAUGUET - The ideologies of the territory : of alibis for educational policies in rural areas ?
Article tiré du site : https://recherches-en-education.net
Rubrique: Numéros parus