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Politiques éducatives, acteurs et institutions

sous la coordination de Yves Dutercq

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Ce premier numéro est consacré en partie à la publication des textes qui ont servi de support à une journée de séminaire du CREN, organisé par son axe de recherche Politiques éducatives, acteurs et institutions, mais, comme on le verra, les contributeurs sont aussi bien des enseignants-chercheurs expérimentés de l’équipe que des ATER ou doctorants. C’est un signe volontaire. Par ailleurs, même si, en raison de l’orientation de la journée, l’inspiration sociologique est assez dominante dans ce numéro, on constatera que les préoccupations économiques, pédagogiques et philosophiques, sont également présentes. La revue se veut effectivement un juste reflet de la variété des approches que permettent la recherche en éducation en général et les sciences de l’éducation en particulier.

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François BURBAN - Musicien ou enseignant ? La recherche d’authenticité à l’épreuve de la formation et de l’expérience

Carole DAVERNE - Un déclassement scolaire improbable ?

Pierre-Yves BERNARD et Christophe MICHAUT - La Mission Générale d’Insertion de l’Education nationale : des publics hétérogènes, une mission d’insertion ?

Michel FABRE - Problématisation et débat d’idées : Litiges et différends. Le cas de la controverse de Valladolid

Bernadette FLEURY et Michel FABRE - La pédagogie sociale : inculcation ou problématisation ? L’exemple du développement durable dans l’enseignement agricole français

Philippe BONNETTE - Le constructivisme à l’école primaire peut-il être bachelardien ?