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Hors série n°7 - Mars 2015
Mars 2015
Diversité des recherches actuelles en sciences de l’éducation : contribution doctorale
sous la coordination de James MASY
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"Alors que se tiendra en novembre 2015 la troisième édition du Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation, ce numéro hors série fait suite à l’édition 2013 qui a réuni 110 communicants de onze pays. Organisé par les doctorants du Centre de Recherche en Education de Nantes (CREN) en direction de l’ensemble des doctorants dont les travaux entrent en résonnance avec le thème du colloque, cet évènement souligne à chaque édition la richesse des recherches en la matière et montre, s’il en est besoin, la place qu’occupent aujourd’hui les doctorants au sein des sciences humaines et sociales. Nous nous proposons ici d’en rendre compte à travers une sélection d’articles extraits des ateliers thématiques." (Extrait de l’édito)
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ALAIN BÉCUE - L’accompagnement des enseignants débutants du primaire : comment s’élaborent, lors des entretiens-conseils, les processus permettant la construction de savoirs professionnels ?
MAGALI BOUTRAIS - Du vécu subjectif aux savoir-faire professionnels des professeurs d’école débutants
SANDRINE PREVEL - Controverse et formation : une étude empirique autour d’un format d’entretien professionnel
ROLAND EMERY & GRETA PELGRIMS - Collaboration multiprofessionnelle dans un contexte d’enseignement spécialisé : activité déployée pour la conception, la mise en œuvre et la régulation d’un projet d’élève
ANNE GLAUDEL - Analyser la « co-activité didactique » des enseignants du premier degré : l’exemple de l’enseignement de la géographie au cycle 3
CAROLINE GANIÈRE & MARC CIZERON - Quel cadre d’analyse de l’activité motrice de l’élève en EPS ? Étude de cas en enseignement scolaire de la natation
PIERRE SÉMIDOR - Enseignement de l’hétérographie distinctive et genèse orthographique au cycle 2
GUILLAUME DUPUY - Densités des offres scolaires locales et politiques scolaires localisées
LAURE MINASSIAN - Permanence des ordres d’enseignement : réseaux, orientation et classes sociales. L’exemple de la formation agricole
PIERRE CARION - Des enseignants d’histoire face à une question socialement vive : ressources et supports de travail en classe. Les traites négrières en 5e et 4e
DORIANE MONTMASSON - La réception de la littérature de jeunesse : du lecteur supposé aux lecteurs réels
JULIEN BERTHAUD & CATHERINE BLAYA - Pratiques numériques, perception de la violence en ligne et victimation chez les étudiants
JEREMY POUILLE & MARINE HASCOËT - Influence du soutien conditionnel parental perçu sur l’anxiété-trait : rôle du perfectionnisme
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ENGLISH VERSION
ALAIN BÉCUE - The accompanying of beginners primary teachers : how, while counsel time, are developped processes that allow the construction of professionnal knowledges ?
MAGALI BOUTRAIS - Of the subjective real-life experience in the professional know-how of the novice primary school teachers
SANDRINE PREVEL - Controversy and training : an empirical study based on a professional interview
ROLAND EMERY & GRETA PELGRIMS - Multiprofessional collaboration in special school : flow of activity to design student’s IEP
ANNE GLAUDEL - Analyse of primary school teachers’ « didactic co-activity » : the exemple of geography teaching in primary school
CAROLINE GANIÈRE & MARC CIZERON - What analysis framework to study motor activity of students in physical education ? Case studies in scholar teaching of swimming
PIERRE SÉMIDOR - Connections between teaching distinct heterographology and orthography’s genesis in first and second years at school
GUILLAUME DUPUY - Local school offers and policies
LAURE MINASSIAN - Differenciated trainings institutions : system, orientations and class. The example of agricultural training
PIERRE CARION - Teachers of history in front of a « Question Socialement Vive » : resources and working supports in class. Slave trades in the second and third years of secondary school
DORIANE MONTMASSON - The reception of children’s books : from expected reader to actual readers
JULIEN BERTHAUD & CATHERINE BLAYA - Higher education students’ digital practices, perception of online violence and victimization
JEREMY POUILLE & MARINE HASCOËT - Influence of perceived parental conditional support on trait-anxiety : the role of perfectionism
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