Recherches en Education

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DOSSIER THEMATIQUE N°21 - Les démarches d’investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre, coordonné par Bernard Calmettes et Yves Matheron

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JEAN-YVES CARIOU - Quels critères pour quelles démarches d’investigation ? Articuler esprit créatif et esprit de contrôle - (N°21)

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MARYLINE COQUIDÉ & ESTELLE FLATTER - D’une auto-prescription à une mise en œuvre d’investigation. Étude de cas en SVT au collège - (N°21)

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LUZ HELENA MARTINEZ BARRERA, CÉCILE DE HOSSON & NICOLAS DÉCAMP - Construire un problème : un premier pas vers l’investigation en sciences. Analyse d’une formation d’enseignants de primaire en contexte français et colombien - (N°21)

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MICHÈLE GANDIT - L’évaluation au cours de séances d’investigation en mathématiques - (N°21)

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GHISLAINE GUEUDET & MARIE-PIERRE LEBAUD - Usage des technologies et investigation en mathématiques : quels contrats didactiques possibles ? - (N°21)

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MAGALI HERSANT & DENISE ORANGE-RAVACHOL - Démarche d’investigation et problématisation en mathématiques et en SVT : des problèmes de démarcation aux raisons d’une union - (N°21)

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ALAIN JAMEAU & JEAN-MARIE BOILEVIN - Les déterminants de la construction et de la mise en œuvre de démarches d’investigation chez deux enseignants de physique-chimie au collège - (N°21)

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CORINNE MARLOT & LUDOVIC MORGE - Des normes professionnelles à caractère doxique aux difficultés de mise en œuvre de séquences d’investigation en classe de sciences : comprendre les déterminants de l’action - (N°21)

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FRANCESCA MORSELLI, ÉLISABETH PANUCCI & MONICA TESTERA - Démarche d’investigation et explication au collège - (N°21)

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FLORIANE WOSNIAK - La démarche d’investigation depuis la théorie anthropologique du didactique : les parcours d’étude et de recherche - (N°21)