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Problème et problématisation
Problème (notion de) : résolution de problème, raisonnement, problématisation et apprentissage par problématisation…
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SÉBASTIEN CHARBONNIER - Peut-on faire croire autrement les élèves ? Enjeux épistémologiques d’une modestie sur ce que croire veut dire - (N°32)
MARINE VÉJUX-GRILLOT - La problématisation : une entrée pour examiner et repenser l’apprentissage des élèves en éducation physique et sportive à l’école maternelle - (N°30)
TERESA ASSUDE & JEANNETTE TAMBONE - Episodes biographiques d’une élève dyslexique relatifs à la résolution d’un problème mathématique - (N°24)
CATHERINE HUCHET, ANNETTE SCHMEHL-POSTAÏ & FRANÇOIS SIMON - Parcours Problema Littérature : un dispositif didactique centré sur la théorie du questionnement - (N°22)
MARYLINE COQUIDÉ & ESTELLE FLATTER - D’une auto-prescription à une mise en œuvre d’investigation. Étude de cas en SVT au collège - (N°21)
LUZ HELENA MARTINEZ BARRERA, CÉCILE DE HOSSON & NICOLAS DÉCAMP - Construire un problème : un premier pas vers l’investigation en sciences. Analyse d’une formation d’enseignants de primaire en contexte français et colombien - (N°21)
MAGALI HERSANT & DENISE ORANGE-RAVACHOL - Démarche d’investigation et problématisation en mathématiques et en SVT : des problèmes de démarcation aux raisons d’une union - (N°21)
ALAIN LE BAS - Peut-on modéliser les activités physiques en éducation physique et sportive en termes de problématisation ? L’exemple de la course de haies - (N°11)
DOSSIER THÉMATIQUE DU N°6 - LA PART DU PROBLÈME À L’ÉCOLE, sous la responsabilité de Hubert Vincent - (N°6)
ALAIN FIRODE - La notion de problème chez K. Popper et ses implications pédagogiques - (N°6)
HUBERT VINCENT - Problème et émancipation à l’école - (N°6)
— - JEAN-BENOIT BIRCK - Créer des problèmes. Eléments pour une pédagogie des problèmes à partir de Gilles Deleuze - (N°6)
JEAN-FRANÇOIS GOUBET - Le problème pédagogique comme expression et travail - (N°6)
LILIANE PORTELANCE & LOUISE GIROUX - La problématisation dans un processus de recherche collaborative - (N°6)
MARIE PIERRE GALISSON - Le problème d’arithmétique dans la culture primaire : entre conception d’un modèle d’apprentissage et enjeux éducatifs et sociaux d’une formation mathématique, quelques étapes dans la trajectoire d’un objet emblématique d’une culture scolaire - (N°6)
MICHEL FABRE - Qu’est-ce que problématiser ? Genèses d’un paradigme - (N°6)
SILVIO GALLO - Le problème et l’expérience de la pensée : implications pour l’enseignement de la philosophie - (N°6)
HELENA THEODOROPOULOU - Antinomie, problématisation et philosophie de l’éducation - (N°5)
CHRISTIAN ORANGE - Apprentissages scientifiques : ce qui se construit et ce qui se transmet - (N°4)
DOSSIER THÉMATIQUE DU N°3 - LA PROBLÉMATISATION EN FORMATION, sous la responsabilité de Michel Fabre - (N°3)
ALAIN LE BAS - Didactique professionnelle, formation des enseignants et problématisation - (N°3)
BERNADETTE FLEURY & MICHEL FABRE - Problématisation et démocratie participative : quelle formation pour les « nouveaux » experts ? - (N°3)
CHRISTIAN ORANGE - Spécificité de la problématisation scientifique : le travail d’abstraction et de généralisation - (N°3)
DENISE ORANGE RAVACHOL - Classifications biologiques et problématisations - (N°3)
FRANÇOISE BEORCHIA & YANN LHOSTE - La procréation : quelles problématisations du CP au collège ? - (N°3)
JEAN-PIERRE BENOIT - Problématiser en fin de second cycle universitaire : analyses de produits et de processus - un cas limite, le dossier documentaire du CAPES de documentation - (N°3)
MALINI RANGANATHAN & BRIGITTE PETERFALVI - Obstacles et problématisation dans les apprentissages interculturels : un exemple d’initiation à la danse Kathak - (N°3)
NOËLLE SORIN - Le débat interprétatif et la problématisation du texte - (N°3)
BERNADETTE FLEURY & MICHEL FABRE - La pédagogie sociale : inculcation ou problématisation ? L’exemple du développement durable dans l’enseignement agricole français - (N°1)
MICHEL FABRE - Problématisation et débat d’idées : Litiges et différends. Le cas de la controverse de Valladolid - (N°1)
BRUNO LEBOUVIER, FLORIAN OUITRE & PHILIPPE BRIAUD - Aider les enseignants débutants à problématiserla conception de situations d’enseignement-apprentissage - (HS N°9)
CATHERINE HUCHET - De la quête d’identité à la construction d’une véritable professionnalité émergente - (HS N°9)
MICHEL FABRE - Les philosophes ont-ils quelque chose à dire sur l’apprentissage ? Essai sur L’intuition de l’instant de Bachelard - (N°4)
HANAA CHALAK - Magmatisme et conditions de construction de textes de savoirs problématisés au collège - (HS N°5)
AGNES MUSQUER & MICHEL FABRE - Entre recherche et formation des enseignants : travailler dans la zone de développement professionnel - (HS N°2)
BERNADETTE FLEURY & MICHEL FABRE - Recherches et pratiques, un embrayage difficile - (HS N°2)
BRUNO LEBOUVIER - Un espace intermédiaire à examiner : le débat de conception de scénario d’enseignement-apprentissage dans la formation des enseignants - (HS N°2)
DENISE ORANGE RAVACHOL - Collaboration chercheur didacticien / enseignant et choix de l’enseignant en situation scolaire : une étude de cas en sciences de la Terre - (HS N°1)
MAGALI HERSANT - Finalités, conditions, intérêts et limites d’une collaboration enseignants, formateurs et chercheur. Un exemple en mathématiques à propos d’une injonction institutionnelle adressée aux enseignants du primaire - (HS N°1)
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