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Politique et éducation
(politiques et législations nationales, européennes, internationales de l’éducation et de la formation (histoire, application, effets et évaluation des politiques et des réformes, offre scolaire…), fonctions politiques de l’École (école comme institution, rapport au politique, à l’institution…) .
JOSIAS NDIKUMASABO, AGATHE EVIN & JACQUES SAURY - L’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap au Burundi : ressources et obstacles du point de vue des acteurs du système éducatif - (N°31)
GILBERT DAOUAGA SAMARI - La législation en faveur de l’enseignement des Langues et Cultures Nationales au Cameroun : mesure d’audience dans l’Adamaoua et implications glottopolitiques - (N°25)
ÉMILIE OSMONT - Liberté, éducation et pouvoir. Lecture non-directive à partir des travaux de Daniel Hameline - (N°25)
NICOLE GALASSO-CHAUDET & BERTRAND BERGIER - La prise en compte des élèves à « besoins éducatifs particuliers » au prisme des récits de pratiques enseignantes : les logiques en jeu en contexte d’école inclusive - (N°24)
GERALDINE BOZEC - Émanciper et conformer : les tensions de la socialisation civique à l’école primaire - (N°20)
LUC LEGUERINEL - Point de vue critique : la Finlande, vers un modèle néolibéral ? - (N°16)
ALAIN TROUVE - De la crise de l’éducation et de ses nouveaux avatars - (N°14)
INA V.S. MULLIS & MICHAEL O. MARTIN - Using TIMSS and PIRLS to improve teaching and learning - (N°14)
SVEIN SJØBERG - PISA : politique, problèmes fondamentaux et résultats paradoxaux - (N°14)
CLAUDE LESSARD & ABDOULAYE ANNE - Politique d’évaluation des apprentissages et médiatisation d’une controverse professionnelle : ou comment la pédagogie et le « bon sens » s’affrontent - (N°10)
ABDELJALIL AKKARI & CAMILA POMPEU DA SILVA - Les approches interculturelles dans le système éducatif brésilien : entre immobilisme et transformations radicales - (N°9)
YVES ALPE ET JEAN-LUC FAUGUET - Les idéologies du territoire : des alibis pour les politiques éducatives en milieu rural ? – (N°8)
DOSSIER THÉMATIQUE DU N°7 - LES POLITIQUES D’ÉDUCATION ET DE FORMATION À L’ÉPREUVE DES CHANGEMENTS INSTITUTIONNELS, sous la responsabilité de Yves Dutercq et Julia Resnik - (N°7)
JEAN-PAUL GEHIN - Les politiques de formation professionnelle en région : un processus lent et complexe de construction de l’action publique régionale - (N°7)
MICHEL WARREN - Un référentiel nouveau de gestion de la chose publique éducative française - (N°7)
MIKAEL PALME & ELISABETH HULTQVIST - La transformation de l’école secondaire en Suède : marchandisation, dissolution et reconstruction des frontières institutionnelles et sociales - (N°7)
STEPHANIE GOIRAND - L’individualisation des politiques socioéducatives : famille sous assistance ou famille sous surveillance ? Le cas des « parcours individualisés de Réussite éducative » - (N°7)
SYLVIE MONCHATRE - Normalisation des compétences et rationalisation pédagogique. Le cas de la formation technique au Québec - (N°7)
GUILLAUME DUPUY - Densités des offres scolaires locales et politiques scolaires localisées - (HS N°7)
YOANN ADLER - La régulation des effectifs de sixième dans un contexte d’assouplissement de la carte scolaire : une enquête sur les logiques des directeurs de collège - (HS N°5)
MARIE-ANGE BARTHASSAT & DANIELLE BONNETON - De l’accompagnement des pratiques au contrôle des enseignants : quels enjeux pour quel métier ? - (HS N°1)
SABINE KAHN - Les réformes contre le redoublement ou les limites des recherches non collaboratives - (HS N°1)
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