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N°20 - Octobre 2014
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L’autonomie de l’élève : émancipation ou normalisation ?
sous la coordination de Pierre PÉRIER
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"Nos sociétés démocratiques ont progressivement érigé l’autonomie individuelle en valeur suprême et en levier d’émancipation, même si d’aucuns soulignent les nouvelles formes d’encadrement et de contrôle qu’une telle norme permet insidieusement de mettre en oeuvre. Le succès de la notion n’est pas, de ce point de vue, sans nous rappeler ce que Claude Lévi-Strauss écrivait à propos de l’identité, évoquant « une sorte de foyer virtuel auquel il nous est indispensable de nous référer pour expliquer un certain nombre de choses, mais sans qu’il ait jamais d’existence réelle ». Et d’ajouter que toute utilisation de cette notion commence par une critique de cette notion. Le travail collectif entrepris dans le cadre de ce numéro pourrait se revendiquer d’un tel programme de recherche, alimentant de la sorte débats et controverses. Sans prétendre épuiser la complexité multidimensionnelle de cette notion, les contributions rassemblées dans ce volume visent à dissiper le flou sémantique qui l’entoure et à déplier plusieurs figures et facettes de l’autonomie et du processus d’émancipation, dans la relation éducative à l’école et dans la famille . Au-delà des éclairages spécifiques, relevant de perspectives disciplinaires complémentaires, deux axes d’une même problématique relient en filigrane les contributions et analyses proposées." (Extrait de l’édito de Pierre Périer)
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JULIE DELALANDE - Des enfants acteurs de leur vie ? Représentations des enfants par les adultes et conséquences sur leur modèle d’autonomie
JEAN-CLAUDE QUENTEL - L’autonomie de l’enfant en question
NICOLAS GO - Sans cesse redessiner les gestes d’émancipation
PIERRE PÉRIER - Autonomie versus autorité : idéal pédagogique ou nouvelle forme de domination ?
GERALDINE BOZEC - Émanciper et conformer : les tensions de la socialisation civique à l’école primaire
CHRISTOPHE JOIGNEAUX - L’autonomie à l’école maternelle : un nouvel idéal pédagogique ?
HÉLOÏSE DURLER - Les pratiques du gouvernement de soi à l’école : les dispositifs pédagogiques de l’autonomie et leurs contradictions
RENAUD HÉTIER - De la culture scolaire à la culture du lien
Varia
YOUCEF ALANBAGI, GHISLAIN CARLIER & JACQUES MIKULOVIC - Identités professionnelles des formateurs d’enseignants d’EPS en UFR STAPS lors de l’année de préparation au CAPEPS
HEJER BEN JOMAA BEN HSOUNA & ANDRE TERRISSE - L’effet d’un « déjà-là » sur la pratique d’un enseignant : le point de vue de la didactique clinique de l’EPS
PHILIPPE CLAUZARD - Analyse des styles ou stratégies d’enseignants dans l’apprentissage grammatical
PHILIPPE A. GENOUD & MATTHIAS GUILLOD - Développement et validation d’un questionnaire évaluant les attitudes socio-affectives en maths
LUCIE HERNANDEZ, NATHALIE OUBRAYRIE ROUSSEL & YVES PRETEUR - La (dé)mobilisation scolaire : les enjeux de la socialisation par les pairs
AUDE VILLATTE, JULY CORBIN & JULIE MARCOTTE - Profils des jeunes adultes en situation de « raccrochage » au Québec. Le cas particulier des jeunes femmes inscrites en Centre d’Éducation des Adultes
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ENGLISH VERSION
JULIE DELALANDE - Children as agent of their life ? The different representations of children by adults and their consequences on their autonomy pattern
JEAN-CLAUDE QUENTEL - The autonomy of the child in question
NICOLAS GO - Constantly redefining the move to emancipation
PIERRE PÉRIER - Autonomy vs Authority : educational ideal or renewed form of domination ?
GERALDINE BOZEC - Emancipation and compliance : the tensions of civic socialization in French primary schools
CHRISTOPHE JOIGNEAUX - Autonomy in kindergarten : a new pedagogical ideal ?
HÉLOÏSE DURLER - School practices of self-government : the educational dispositifs focusing on student autonomy and their contradictions
RENAUD HÉTIER - Of the school culture in the culture of the link
Varia
YOUCEF ALANBAGI, GHISLAIN CARLIER & JACQUES MIKULOVIC - Professional identities of physical education and sport teachers’ trainers in Sports science Master’s Degree during the CAPEPS preparation year
HEJER BEN JOMAA BEN HSOUNA & ANDRE TERRISSE - The effect of a “déjà-là” on the practice of a teacher : The point of view of the clinical didactics of physical and sporting education
PHILIPPE CLAUZARD - Analysis of styles and teaching strategies in learning grammatical
PHILIPPE A. GENOUD & MATTHIAS GUILLOD - Development and validation of a scale measuring the socio-affective attitudes toward mathematics
LUCIE HERNANDEZ, NATHALIE OUBRAYRIE ROUSSEL & YVES PRETEUR - Academic (dis)engagement : the issues of peer socialization
AUDE VILLATTE, JULY CORBIN & JULIE MARCOTTE - Profiles of re-entrers in Quebec schools. The special case of young women enrolled in Adult Education Centre
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