Vous êtes ici : Accueil » Contacts » Index Sujets
Education physique (enseignement de, éducation à, rapport à…)
éducation physique et sportive
.
LAURENT MICHEL & STEFANO BERTONE - Effets d’un dispositif de type coteaching sur le développement professionnel d’enseignants novices : études de cas en formation universitaire - (N°30)
MARINE VÉJUX-GRILLOT - La problématisation : une entrée pour examiner et repenser l’apprentissage des élèves en éducation physique et sportive à l’école maternelle - (N°30)
SOLANGE CIAVALDINI-CARTAUT - Conception en didactique professionnelle d’une formation des tuteurs à l’activité d’observation des pratiques en éducation physique et sportive - (N°28)
MONIQUE LOQUET - La notion de parenté épistémique : une modélisation des savoirs entre la pratique des élèves et celle des savants, l’exemple de la danse au collège - (N°29)
FLORENCE DARNIS & LUCILE LAFONT - Langage et construction de règles en jeux collectifs - (N°24)
GUILLAUME DIETSCH, FABIENNE BRIERE-GUENOUN & CHEIKH TIDIANE WANE - Forme de pratique scolaire du football en EPS, débats d’idées et apprentissages en milieu difficile - (N°23)
CHRISTINE AMANS PASSAGA & ODILE DEVOS-PRIEUR - Analyse de la pluralité des savoirs enseignés lors d’une séquence de jeux sportifs collectifs à l’école primaire - (N°22)
SABINE COSTE - Nouvelle professionnalité des enseignants d’éducation physique et sportive en lycée professionnel. Bonne distance, séquençage et extériorisation des règles du travail scolaire - (N°21)
YOUCEF ALANBAGI, GHISLAIN CARLIER & JACQUES MIKULOVIC - Identités professionnelles des formateurs d’enseignants d’EPS en UFR STAPS lors de l’année de préparation au CAPEPS - (N°20)
HEJER BEN JOMAA BEN HSOUNA & ANDRE TERRISSE - L’effet d’un « déjà-là » sur la pratique d’un enseignant : le point de vue de la didactique clinique de l’EPS - (N°20)
CHANTAL AMADE-ESCOT - De la nécessité d’une observation didactique pour accéder à l’épistémologie pratique des professeurs - (N°19)
MARIE-PAULE POGGI & MATHILDE MUSARD - Rapport au savoir en EPS à l’école primaire - (N°19)
JEAN-MARIE BOUDARD & FABIENNE BRIERE-GUENOUN - Pratiques de régulation didactique en éducation physique et sportive. Deux études de cas contrastées - (N°18)
AGATHE EVIN, CAROLE SÈVE & JACQUES SAURY - Activité de l’enseignant et dynamique coopérative au sein de dyades d’élèves. Une étude de cas dans des tâches d’escalade en Education Physique - (N°15)
ALAIN LE BAS - Peut-on modéliser les activités physiques en éducation physique et sportive en termes de problématisation ? L’exemple de la course de haies - (N°11)
FLORIAN OUITRE - Développement professionnel et paliers de professionnalité : le cas de la formation des professeurs stagiaires en Education Physique et Sportive - (N°11)
FABIENNE BRIÉRE-GUENOUN - Les déterminants de l’activité didactique du professeur débutant en éducation physique et sportive - (HS N°9)
ÉLISABETH MAGENDIE - Développement de la conceptualisation dans l’activité de conception d’étudiants-stagiaires en EPS durant l’année de formation en alternance - (HS N°9)
BRUNO LEBOUVIER, FLORIAN OUITRE & PHILIPPE BRIAUD - Aider les enseignants débutants à problématiserla conception de situations d’enseignement-apprentissage - (HS N°9)
ALEXANDRA ARNAUD-BESTIEU - Formation et ressources praxéologiques de l’enseignant débutant en danse - (HS N°9)
CAROLINE GANIÈRE & MARC CIZERON - Quel cadre d’analyse de l’activité motrice de l’élève en EPS ? Étude de cas en enseignement scolaire de la natation - (HS N°7)
BRUNO LEBOUVIER - Un espace intermédiaire à examiner : le débat de conception de scénario d’enseignement-apprentissage dans la formation des enseignants - (HS N°2)
Site développé sous SPIP
