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N°19 - Juin 2014
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De l’observation des pratiques enseignantes
sous la coordination de Line Numa-Bocage, Jean-François Marcel & Philippe Chaussecourte
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L’observation des pratiques enseignantes s’est progressivement constituée en un champ d’études amenant à croiser les approches pour une meilleure intelligibilité des faits d’enseignement et d’éducation. Ce numéro de la revue Recherches en Éducation, intitulé « De l’observation des pratiques enseignantes », fait suite aux travaux réalisés dans le cadre d’un symposium du réseau international OPEN à Mons en novembre 2011, sur le thème de « L’observation des pratiques enseignantes : des cadres théoriques sous-jacents ». (Extrait de l’édito)
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MARC BRU - Le choix de l’observation pour l’étude des pratiques enseignantes
CHANTAL AMADE-ESCOT - De la nécessité d’une observation didactique pour accéder à l’épistémologie pratique des professeurs
THIERRY PIOT - Observer les pratiques enseignantes : la psychologie historico-culturelle, un cadre pour caractériser les dimensions visibles et invisibles du travail enseignant
LINE NUMA-BOCAGE - De l’observation comme instrument psychologique pour le chercheur et l’enseignant
CHRISTINE FELIX, RENE AMIGUES & LAURENCE ESPINASSY - Observer le travail enseignant
PHILIPPE CHAUSSECOURTE - Une observation clinique d’orientation psychanalytique des pratiques enseignantes
JEAN-FRANÇOIS MARCEL - Les pratiques enseignantes mises en récit
ALAIN JEAN - Observations de pratiques de professeurs-stagiaire. Quelles évolutions des savoirs professionnels ?
CORINNE MERINI, SERGE THOMAZET & PASCALE PONTE - Un cadre théorique et méthodologique pour l’observation des pratiques collaboratives des maîtres E
YVES LENOIR - L’observation des pratiques d’enseignement : une approche à caractère sociologique
VARIA
GUILLAUME AZEMA & SERGE LEBLANC - À propos de l’intérêt de questionner l’activité improvisationnelle des jeunes enseignants
MARIELLE BOISSART - Le mémoire en formation infirmière en France : exemple d’un dispositif à visée socioconstructiviste
REMI BONASIO & PHILIPPE VEYRUNES - Les « devoirs » : une pratique sociale à la croisée des espaces éducatifs ?
ALFRED ROMUALD GAMBOU - L’approche métamorphique de l’éducation : l’éducation comme souci de soi
ELISABETH MENOUAR & DANIEL BART - Les évaluations nationales de CM2 : modes de passation et spécificités disciplinaires
MARIE-PAULE POGGI & MATHILDE MUSARD - Rapport au savoir en EPS à l’école primaire
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ENGLISH VERSION
MARC BRU - The choice of observation fort the study of teaching practices
CHANTAL AMADE-ESCOT - The need of a didactical observation to account for teachers’ practical epistemology
THIERRY PIOT - Observing teaching practices : the case for historic and cultural psychology : a framework to characterize the visible and invisible dimensions of teachers’work
LINE NUMA-BOCAGE - Observation as a psychological tool for the researcher and the teacher
CHRISTINE FELIX, RENE AMIGUES & LAURENCE ESPINASSY - Observing teachers’ work
PHILIPPE CHAUSSECOURTE - A psychoanalytically oriented clinical observation of teaching practices
JEAN-FRANÇOIS MARCEL - Teaching practices carried narrative
ALAIN JEAN - Observations of student teachers’ practices. What evolutions of the professional knowledges ?
CORINNE MERINI, SERGE THOMAZET & PASCALE PONTE - Observation of the collaboratives practices of « maître E »
YVES LENOIR - Observation of Teaching Pratices : A Sociological Approach
VARIA
GUILLAUME AZEMA & SERGE LEBLANC - About the interest of questioning improvisational activity of new teachers
MARIELLE BOISSART - The Master’s thesis in Nursing Training in France : an example of a socio-constructivist orientated scheme
REMI BONASIO ET PHILIPPE VEYRUNES - Homework : a social practice at the crossroads of educational spaces ?
ALFRED ROMUALD GAMBOU - Education as care of the self
ELISABETH MENOUAR & DANIEL BART - National assessments at primary school : Implementation and discipline characteristics
MARIE-PAULE POGGI & MATHILDE MUSARD - Sense of learning in primary school in physical education
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