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N°9 - Novembre 2010
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Education et formation interculturelles : regards critiques
sous la coordination de Driss ALAOUI
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Ce numéro réunit huit chercheurs qui exercent leur activité professionnelle en Suisse, au Québec, en Finlande, au Brésil ou en France. Ces spécialistes des questions interculturelles explorent des terrains divers, situés dans le champ de l’éducation et de la formation, en s’appuyant sur plusieurs disciplines contributives parmi lesquelles on trouve, l’anthropologie, la philosophie, la psychologie, la didactique des langues, l’histoire de l’éducation… A la lecture de ce numéro thématique on voit naître des espaces inter et pluri-disciplinaires ce qui, d’une certaine façon, fait écho, sur le plan épistémologique cette fois-ci, à la dynamique inter-culturelle. Enfin, dans la même veine, un dialogue à distance est ménagé entre disciplines. (Extrait de l’édito)
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Martine A. PRETCEILLE - La pédagogie interculturelle : entre multicuturalisme et universalisme
Bertrand TROADEC - Culture et interculturel en psychologie : préférence pour la démarche scientifique et conséquences épistémologiques
Fred DERVIN - Pistes pour renouveler l’interculturel en éducation
Michèle VATZ LAAROUSSI & Marilyn STEINBACH - Des pratiques interculturelles dans les écoles des régions du Québec : un modèle à inventer
Abdeljalil AKKARI et Camila POMPEU DA SILVA - Les approches interculturelles dans le système éducatif brésilien : entre immobilisme et transformations radicales
Olivier MEUNIER - Reprise d’initiative et éducation interculturelle chez les Amérindiens de l’Amazonie brésilienne (Etat d’Amazonas)
VARIA
Stéphane BRAU-ANTONY & Vincent GROSSTEPHAN - Analyse de l’activité professionnelle d’un conseiller pédagogique d’Education Physique et Sportive : de la difficulté à superviser le travail d’un enseignant débutant
Joëlle DEMOUGEOT-LEBEL & Cathy PERRET - Les chargés de TD/TP ont-ils tous les mêmes inquiétudes avant leurs premières interventions face aux étudiants
Constantin XYPAS & Jean-Yves ROBIN - La dimension existentielle dans la construction du problème en recherche doctorale
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