Education artistique (enseignement de, éducation à, rapport à…)

18 septembre 2014

musique, chant, danse, patrimoine…

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VIRGINIE MESSINA - Permettre la compréhension de l’action dans un jeu d’imitation. Le cas de l’action conjointe entre un artiste chorégraphique et des élèves-danseurs à l’école élémentaire - (N°35)

FRÉDÉRIC MAIZIÈRES & BERNARD CALMETTES - Comprendre le sens de l’action didactique des enseignants dans deux disciplines - (N°32)

MONIQUE LOQUET - La notion de parenté épistémique : une modélisation des savoirs entre la pratique des élèves et celle des savants, l’exemple de la danse au collège - (N°29)

FABIENNE BRIÉRE-GUENOUN - Les déterminants de l’activité didactique du professeur débutant en éducation physique et sportive - (HS N°9)

ALEXANDRA ARNAUD-BESTIEU - Formation et ressources praxéologiques de l’enseignant débutant en danse - (HS N°9)

SYLVIANE BLANC-MAXIMIN - L’éducation au patrimoine à l’école primaire : une éducation citoyenne ? - (N°25)

CELINE SALLES & FLORENCE SAVOURNIN - Une étude du rapport au savoir d’enfants scolarisés en IME dans le cadre d’un parcours artistique - (N°23)

ERIC FARDET - L’enseignement des pratiques polyphoniques vocales de jazz et de musiques actuelles - (N°18)

MARIE-RENEE GUILLORET - Une expérience pédagogique musicale en Grande Section Maternelle et Cours Préparatoire - (N°16)

VIRGINIE RUPPIN - Quels sont les effets de l’éducation artistique ? Etude d’une situation paradoxale - (N°8)

MALINI RANGANATHAN & BRIGITTE PETERFALVI - Obstacles et problématisation dans les apprentissages interculturels : un exemple d’initiation à la danse Kathak - (N°3)

Article tiré du site : http://www.recherches-en-education.net
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