N°13 - Janvier 2012

10 janvier 2012

.

L’enseignement de la philosophie et les nouvelles pratiques philosophiques

sous la coordination de Michel Tozzi et Edwige Chirouter


Lire la revue

Lire le sommaire

Lire les résumés en français

Lire les résumés en anglais


.

Bruno POUCET - Une exception française : vers un nouveau paradigme de l’enseignement de la philosophie en Terminale ?

Jean-Marc LAMARRE - « L’enfant philosophe ? »

Edwige CHIROUTER - Philosopher avec les enfants dès l’école élémentaire grâce à la littérature : analyse d’un corpus de trois années d’ateliers de philosophie en cycle 3

Yvan MALABRY & Edwige CHIROUTER - « Nul n’entre ici s’il n’est géomètre ». Mathématiques, sciences et philosophie à l’école élémentaire : instaurer un nouveau rapport au savoir grâce à des discussions à visée philosophique sur des questions d’épistémologie

Jean-Charles PETTIER - La généralisation des activités à visée philosophique dans l’école, avec les élèves en difficulté : enjeux et projet

Sylvain CONNAC - L’éducation populaire et coopérative à l’épreuve du philosopher

Pierre USCLAT - Une discussion des fondements philosophiques habermassiens de la discussion à visée philosophique à l’école et du rôle du maître en son cours

Marianne REMACLE & Anne FRANÇOIS - Philosopher avec des enfants en psychiatrie

Jacques LE MONTAGNER - L’appropriation de la posture d’accompagnement comme fondement de la formation des enseignants de philosophie

Romain JALABERT - Apprendre à philosopher au café : bilans et perspectives

Varia

Laetitia GERARD - Les effets de la dimension relationnelle dans la relation pédagogique de direction de mémoire en Master

Gwénaël LEFEUVRE - Une représentation des élèves en difficulté (et de leur prise en charge) dépendante des dispositifs construits par le collectif d’enseignants

Martine JANNER RAIMONDI - Recherche collatérale : rôles et enjeux des traces écrites dans l’accompagnement d’équipes d’écoles primaires

.


ENGLISH VERSION


Bruno POUCET - A French exception : towards new one paradigm of the teaching of the philosophy in Final year of high school ?”

Jean-Marc LAMARRE - The philosopher child

Edwige CHIROUTER - Philosophizing with children thanks to literature. Read to grow and think. Analysis of three years of practice with the same pupils in a primary school in France

Yvan MALABRY & Edwige CHIROUTER - “ Nobody comes in here if he is not a land surveyor". Ou “Nobody comes in here unless he is a land surveyor". Mathematics and philosophy : why and how make primary school pupils think about logical and epistemological questions

Jean-Charles PETTIER - Generalization in schools of the "Practices with philosophical aim". Issues and project

Sylvain CONNAC - The popular and cooperative education to the test of philosophizing

Pierre USCLAT - A discussion of the philosophic habermassiense foundations the Discussion with philosophic aim ( DVP) at school and of the role of the primary teacher in his class

Marianne REMACLE & Anne FRANÇOIS - Philosophizing with children in psychiatric unit

Jacques LE MONTAGNER - How to acquire a coaching position as the bases of the training of philosophy teachers ?

Romain JALABERT - Learn to philosophize in a "café" : assessments and perspectives Varia

Laetitia GERARD - Relationship dimensions in the Master’s level supervisory relationship

Gwénaël LEFEUVRE - A representation of the pupils in difficulty (and their assumption of responsibility) dependent on the devices builds by the collective of teachers

Martine JANNER RAIMONDI - Collateral research : sense and stakes of written traces in accompaniment of teachers in primary schools

Article tiré du site : http://www.recherches-en-education.net
Rubrique:  Numéros parus