N°12 - Novembre 2011

29 novembre 2011

.

Revisiter la notion de situation : approches plurielles

sous la coordination d’Yves Lenoir & Frédéric Tupin


Lire la revue

Lire le sommaire

Lire les résumés en français

Lire les résumés en anglais


.

Pierre PASTRE - Situation d’apprentissage et conceptualisation

Marc BRU & Joël CLANET - La situation d’enseignement-apprentissage : caractères contextuels et construits

Bernard REY - Situations et savoirs dans la pratique de classe

Yves LENOIR & Arturo ORNELAS LIZARDI - Le concept de situation chez Paulo Freire : une perspective socio-anthropologique, culturelle et politique

François AUDIGIER - Du concept de situation dans les didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté

Joaquim DOLZ & Frédéric TUPIN - La notion de situation dans l’étude des phénomènes d’enseignement et d’apprentissage des langues : vers une perspective socio-didactique

Johanne LEBRUN, Abdelkrim HASNI & Anderson ARAUJO-OLIVEIRA - Situations-problèmes et disciplines scolaires : analyse des cadres opératoires privilégiés par des futurs enseignants québécois du primaire pour l’enseignement des sciences et des sciences humaines

Varia

Emilie DUBOIS - Loris Malaguzzi, un pédagogue contemporain

Amélie ALLETRU - La construction professionnelle par la quête d’un langage commun, le cas des enseignants débutants en classe maternelle

.


ENGLISH VERSION


Pierre PASTRE - Learning situation and conceptualization

Marc BRU & Joël CLANET - The situation of teaching-learning : contextual and built characters

Bernard REY - Can pupils learn from situations ?

Yves LENOIR & Arturo ORNELAS LIZARDI - The Concept of Situation for Paulo Freire : a Socio-Anthropological, Cultural, and Political Perspective

François AUDIGIER - The concept of situation in the didactic of history, geography and citizenship education

Joaquim DOLZ & Frédéric TUPIN - The concept of situation in the study of language learning and teaching phenomena : towards a Socio-didactic perspective

Johanne LEBRUN, Abdelkrim HASNI & Anderson ARAUJO-OLIVEIRA - Problem situations and school matters : analysis of operational frames favoured by future teachers of primary school in Quebec in the teaching of sciences and social studies

Varia

Emilie DUBOIS - Loris Malaguzzi (1920-1994), a contemporary teacher

Amélie ALLETRU - Professional construction by the quest for a common language, the case of novice teachers in nursery class

Article tiré du site : http://www.recherches-en-education.net
Rubrique:  Numéros parus