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N°36 - Mars 2019

Frontières de l’école, frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques

Coordonné par Bérengère KOLLY & Alain KERLAN


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La question des frontières est une question d’actualité : dans un monde toujours plus ouvert, semble en effet réapparaître une demande de frontières, politiques, nationales ou culturelles. En éducation, et à l’école, la question des frontières est également vive : l’école doit-elle être ouverte sur le monde et ses enjeux, ou un lieu clos et protégé ? Comment l’éducation, par essence « sans frontières », peut-elle ou doit-elle s’ancrer en un lieu, une histoire et un temps pour y répondre spécifiquement ? Ces questions classiques sont ici abordées de manière plurielle : protection de la spécificité de l’école comme lieu intermédiaire, protection de l’enfance et de la construction du sujet, relations entre cultures ; il s’agit dans ce dossier, issu d’un colloque de la Sofphied (Société francophone de philosophie de l’éducation) de saisir les questions politiques et éthiques posées par l’idée de frontière(s) en éducation, les frontières étant comprises non comme des barrières, mais comme des seuils et des lieux de passages.

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BÉRENGÈRE KOLLY & ALAIN KERLAN - Édito

PHILIPPE FORAY - Où sommes-nous lorsque nous sommes à l’école ?

ANDRÉ PACHOD - De l’école sanctuaire à l’école sans murs

CHRISTINE FOCQUENOY - Du surveillant général cerné par les murs au conseiller principal d’éducation, passeur de frontières

ÉRIC DUBREUCQ - Pouvoir éducatif et frontières du moi

SAMIA LANGAR - L’Islam dans l’école : une frontière invisible ?

JEAN-MARC LAMARRE - L’éducation interculturelle : une éducation aux frontières

BÉRENGÈRE KOLLY - Abolir les frontières dans la classe ?

Varia

FRÉDÉRIC DUPRÉ - Les dispositifs ULIS au collège : quelles articulations entre la classe et le regroupement spécialisé ?

JESSYCA TRETOLA - Le recours au français langue maternelle dans les praxéologies des professeurs des écoles en séances de langue vivante étrangère

Recension

Pensée critique, enseignement de l’histoire et de la citoyenneté - MARC-ANDRÉ ÉTHIER, DAVID LEFRANÇOIS & FRANÇOIS AUDIGIER, De Boeck, 2018 - Recension par Catherine Duquette

École et familles. Une approche sociologique - JEAN-PAUL PAYET - De Boeck, 2017 - Recension par Pierre Perier

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ENGLISH VERSION


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The question of borders is a topical issue : in an ever more open world, there seems to reappears a demand of political, national or cultural borders. In education and at school, the issue of borders is also acute : should the school be open to the world and its issues, or a closed and protected place ? How can education, by nature "without borders", be also settled in a place, a history and a time, to respond specifically to them ? These classic questions are examined here in a plural way : protection of the specificity of the school as intermediary place, protection of the childhood and the construction of the subject, relations between culture : this dossier , from a colloquium of the Sofphied (Francophone Society of Philosophy of Education) tries to capture the political and ethical issues raised by the idea of boundary/boundaries in education, borders being understood not as barriers, but as thresholds and places of passage.

BÉRENGÈRE KOLLY & ALAIN KERLAN - Édito

PHILIPPE FORAY - Where are we when we are in school ?

ANDRÉ PACHOD - From sanctuary school to school without walls

CHRISTINE FOCQUENOY - From ‘surveillant general’ (general supervisor), enclosed by walls, to ‘Conseiller principal d’éducation’ (educational advisor)

ÉRIC DUBREUCQ - Educational power and frontiers of self

SAMIA LANGAR - Islam in the school : an invisible border ?

JEAN-MARC LAMARRE - Cross-cultural education : an education at borders

BÉRENGÈRE KOLLY - Suppressing boundaries in classroms ?

Varia

FRÉDÉRIC DUPRÉ - The ULIS devices in middle school : which articulations between the class and de the specialized group ?

JESSYCA TRETOLA - The use of the French native language in elementary school teachers’praxeologies during foreign language lessons

Recension

Pensée critique, enseignement de l’histoire et de la citoyenneté - MARC-ANDRÉ ÉTHIER, DAVID LEFRANÇOIS & FRANÇOIS AUDIGIERDe Boeck, 2018 - Recension par Catherine Duquette

École et familles. Une approche sociologique - JEAN-PAUL PAYET - De Boeck, 2017 - Recension par Pierre Perier


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