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Compétences et comportements des apprenants

compétences sociales et scolaires intra-individuelles et interindividuelles, compétences transversales, aptitudes, aspirations, motivation… stratégies scolaires, tricherie…

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DOSSIER THEMATIQUE - Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ?, Coordonné par Ioana Boancă & Sylvain Starck - (N°37)


FRÉDÉRIQUE BROS, MARIE-CHRISTINE VERMELLE & IOANA BOANCĂ - Les compétences transversales, une nouvelle « clé » pour l’insertion ? Enjeux et effets pour les acteurs - (N°37)


JEAN-CLAUDE COULET - Compétences transversales : quelques suggestions pour s’affranchir d’un mythe - (N°37)


LOUIS DURRIVE - Les compétences transversales d’un point de vue ergologique - (N°37)


MARIE-NOËLLE HINDRYCKX & MAGGY SCHNEIDER - La « réflexivité » : une compétence transversale dans la formation des enseignants ? - (N°37)


SABRINA LABBÉ, NAÏMA MARENGO, LOÏC GOJARD & SYLVIE BOURLOT-RANTY - Le regard des formés sur les compétences transversales : outils de connaissances et de re-connaissances - (N°37)


SYLVAIN STARCK - Quelles relations entre conceptions « quotidienne » et scientifique des compétences transversales ? - (N°37)


LUCIE GOMES - L’objectivité du document en classe d’histoire : un obstacle à dépasser pour être compétent - (N°37)


XAVIER MASSART & MARC ROMAINVILLE - Attributions causales des étudiants en matière de réussite à l’université - (N°37)


JEAN-YVES SEGUY - Réformes éducatives sous le Front populaire et mise à l’épreuve des normes professionnelles et pédagogiques. Le cas du livret Fontègne - (N°35)


AGATHE FANCHINI - L’effet de l’accompagnement scolaire sur le développement des compétences sociales des élèves de cycle III - (N°30)


LAETITIA GERARD & MARC NAGELS - Niveau de stress perçu par les doctorants et stratégies de coping dysfonctionnelles - (N°29)


AGATHE FANCHINI - Les déterminants des compétences sociales des élèves de cycle III - (N°27)


PERRINE DEVLEESHOUWER - Les transitions vers l’enseignement supérieur de jeunes d’origine étrangère à Bruxelles - (N°26)


QUENTIN MAGOGEAT - Approche compréhensive de la tricherie en milieu scolaire : la parole aux lycéens tricheurs - (N°24)


BASMA FRANGIEH & NATHALIE GAVENS - Les représentations conceptuelles de l’estime de soi et de la motivation chez les enseignants spécialisés - (N°23)


SOPHIE MORLAIX & MARIELLE LAMBERT-LE MENER - La motivation des étudiants à l’entrée à l’université : quels effets directs ou indirects sur la réussite ? - (N°22)


PHILIPPE A. GENOUD & MATTHIAS GUILLOD - Développement et validation d’un questionnaire évaluant les attitudes socio-affectives en maths - (N°20)


CHRISTOPHE MICHAUT - Les nouveaux outils de la tricherie scolaire au lycée - (N°16)


SANDOSS BEN ABID-ZARROUK & MARC WEISSER - Efficacité du tutorat et étude des profils « efficaces » des tutorés - (N°16)


ILIA TAKTAK KALLEL - Quel(s) besoin(s) d’accomplissement pour quelles carrières ? Une exploration dans le contexte tunisien pour mieux comprendre l’attrait pour la carrière entrepreneuriale - (N°14)


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