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N°12 - Novembre 2011
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Revisiter la notion de situation : approches plurielles
sous la coordination d’Yves Lenoir & Frédéric Tupin
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Pierre PASTRE - Situation d’apprentissage et conceptualisation
Marc BRU & Joël CLANET - La situation d’enseignement-apprentissage : caractères contextuels et construits
Bernard REY - Situations et savoirs dans la pratique de classe
Yves LENOIR & Arturo ORNELAS LIZARDI - Le concept de situation chez Paulo Freire : une perspective socio-anthropologique, culturelle et politique
François AUDIGIER - Du concept de situation dans les didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté
Joaquim DOLZ & Frédéric TUPIN - La notion de situation dans l’étude des phénomènes d’enseignement et d’apprentissage des langues : vers une perspective socio-didactique
Johanne LEBRUN, Abdelkrim HASNI & Anderson ARAUJO-OLIVEIRA - Situations-problèmes et disciplines scolaires : analyse des cadres opératoires privilégiés par des futurs enseignants québécois du primaire pour l’enseignement des sciences et des sciences humaines
Varia
Emilie DUBOIS - Loris Malaguzzi, un pédagogue contemporain
Amélie ALLETRU - La construction professionnelle par la quête d’un langage commun, le cas des enseignants débutants en classe maternelle
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ENGLISH VERSION
Pierre PASTRE - Learning situation and conceptualization
Marc BRU & Joël CLANET - The situation of teaching-learning : contextual and built characters
Bernard REY - Can pupils learn from situations ?
Yves LENOIR & Arturo ORNELAS LIZARDI - The Concept of Situation for Paulo Freire : a Socio-Anthropological, Cultural, and Political Perspective
François AUDIGIER - The concept of situation in the didactic of history, geography and citizenship education
Joaquim DOLZ & Frédéric TUPIN - The concept of situation in the study of language learning and teaching phenomena : towards a Socio-didactic perspective
Johanne LEBRUN, Abdelkrim HASNI & Anderson ARAUJO-OLIVEIRA - Problem situations and school matters : analysis of operational frames favoured by future teachers of primary school in Quebec in the teaching of sciences and social studies
Varia
Emilie DUBOIS - Loris Malaguzzi (1920-1994), a contemporary teacher
Amélie ALLETRU - Professional construction by the quest for a common language, the case of novice teachers in nursery class
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