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APPEL A CONTRIBUTION

En raison du nombre de propositions reçues, l’appel à contribution pour la rubrique Varia récemment lancé par la revue sera clos le 25 novembre 2018.

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PARUTION - Numéro 33 - Juin 2018

Approches de la catégorisation en éducation

Coordonné par Hélène VEYRAC & Lara LAFLOTTE

Les situations d’interaction en contexte d’enseignement-apprentissage sont ici abordées par le regard des enseignants sur leurs élèves, et vice versa. Ces regards sont approchés sous l’angle des catégorisations dont les élèves font l’objet, puis, inversement, par les catégorisations dont les enseignants et leurs cours font l’objet. Après un édito qui précise l’organisation spécifique du dossier, les deux premiers articles, discutés par le troisième, abordent les questions suivantes : comment les enseignants catégorisent-ils leurs élèves ? Ont-ils recours à des routines pédagogiques particulières liées à ces catégories ? Les deux articles suivants approchent la catégorisation du point de vue des élèves et de leur métaperception : comment les élèves se sentent catégorisés par leurs enseignants ? Un dernier article illustre l’approche par catégorisation dans une perspective interactionnelle.

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DEUX NOUVELLES RECENSIONS - Juin 2018

Les agrégés. Histoire d’une exception française, Yves Verneuil, Éditions Belin, 2017 (2005) - Recension par André D. Robert

Épistémologie et didactique des SVT, Yann Lhoste, Presses Universitaires de Bordeaux, 2017 - Recension par Anne Vézier

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